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【故事摩天輪】教室裡有鬼:討厭鬼,真討厭?

【故事摩天輪】教室裡有鬼:討厭鬼,真討厭?

「非」校園鬼故事 橋梁書,以班級中的「討厭鬼」切入,帶孩子理解過動特質,培養同理與人際溝通,觸及防災意識與注音輔助,包含閩南語朗讀情節,提升語文表達與自信,適合6歲以上親子與小學生共讀。


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「非」校園鬼故事

作者:李光福|繪者:王秋香|出版社:台灣東方|出版日期:2018/09/01|語言:繁體中文
適讀年齡:6歲以上|有注音,適合親子共讀與初階獨立閱讀

內容簡介

「你的班上有哪些鬼呢?」每個班級總有讓人頭痛的「討厭鬼」,但他真的那麼討厭嗎?

一次逃生演練後,老師提到九二一大地震,班上赫赫有名的「討厭鬼」曾駿晏立刻高聲插話,惹來同學群起譏諷,連「真討厭」的外號都因此而來。他既是破壞王,也是伸手牌,卻被老師點名代表參加閩南語朗讀比賽,讓同學們難以理解。

在「身心障礙關懷週」,全班觀賞《阿德的故事》,片中的阿德有「過動症」,和曾駿晏好像……隨著事件推進,孩子們開始重新看見同儕的不同,也學習將「討厭」換成理解與接納。

本書亮點

  • 以校園日常為舞台,貼近孩子班級生活經驗,閱讀代入感強。
  • 從「討厭鬼」外號切入,帶出標籤與偏見的反思,轉向同理與尊重。
  • 觸及過動特質的辨識與理解,培養關懷多元差異的視角。
  • 情節包含逃生演練與九二一記憶,引導基礎防災意識。
  • 融入閩南語朗讀比賽情節,延伸母語與語文表達的學習動機。
  • 全書有注音,6歲以上親子共讀、低中年級獨立閱讀皆宜。

學習價值/教育價值

  • 情緒與人際:辨識衝動行為背後的需求,練習不貼標籤的溝通。
  • 同理與尊重:理解過動特質,建立對差異的包容與接納。
  • 班級互助:從衝突到合作,強化團隊意識與友誼修復力。
  • 語文能力:藉由朗讀情節,提升口語表達與聆聽理解。
  • 生活與安全:在故事中自然建立防災觀念與校園安全意識。

為什麼值得閱讀

  • 以孩子熟悉的班級互動為主軸,自然帶出情緒與人際議題,家長易於延伸對話。
  • 有助教師與家長引導孩子辨識「行為」與「人」的差別,減少貼標籤。
  • 跨領域觸及母語、品格、生活教育,一本兼具故事性與學習價值的橋梁書。
一句總結:從「討厭鬼」到被理解,這是一堂關於同理、尊重與成長的校園課。

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