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【故事摩天輪】教室裡有鬼:我才不是小氣鬼

【故事摩天輪】教室裡有鬼:我才不是小氣鬼

「非」校園鬼故事—教室裡有鬼3 橋梁書,以三年級校園日常談誤會與標籤,培養同理心、人際溝通與情緒管理,附注音,適合6歲以上親子共讀與初階閱讀。


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「非」校園鬼故事—教室裡有鬼3

作者:李光福|繪者:王秋香|出版社:台灣東方|出版日期:2020/11/02
語言:繁體中文|適讀年齡:6歲以上|內文注音:有

內容簡介

升上三年級,被分到三年三班的「我」望向新教室,熟面孔幾乎沒有,只認得一個不太喜歡的同學——吳建德。排座位時坐在張育琳旁邊,初次交談印象不錯,本以為相處會很順利。誰知之後,因為借還文具與班親會餐會的種種,「我」認定她是個只借不還、什麼都不借的小氣鬼,還在同學間提醒大家要小心她。正當情緒高漲時,老師卻說「我」誤會了她……真的是這樣嗎?

本書亮點

  • 以「小氣鬼」的誤會展開情節,貼近真實校園人際互動,孩子容易產生共鳴。
  • 從「只看到表面」到「理解真相」的轉折,增加閱讀動機與思考深度。
  • 全書有注音,圖文搭配清晰,適合低年級自讀與親子共讀。
  • 情境包含借用文具、班親會餐會等日常場景,延伸家庭與班級禮儀討論。
  • 以平實語言描寫三年級視角,幫助孩子表達感受與觀點。

學習價值/教育價值

  • 情緒教育:辨識因誤會引發的生氣、不滿與委屈,學習冷靜釐清。
  • 人際互動:練習溝通與求證,不以第一印象貼標籤,尊重彼此的界線與物品所有權。
  • 社會情境理解:藉由班親會餐會情節,思考體貼、分享與禮貌的拿捏。
  • 閱讀能力:注音輔助、篇章清楚,有助銜接圖像書到獨立閱讀的橋梁階段。

為什麼值得閱讀

本書以孩子熟悉的教室日常切入,讓讀者在輕鬆故事裡學會換位思考與澄清誤會,特別適合正在建立同儕關係的低年級孩子。家長與師長可藉故事情境開啟對話,將衝突化為練習理解與表達的機會。

  • 一起討論:看到別人不願借東西時,你會怎麼想、怎麼做?
  • 一起練習:當你被誤會時,如何清楚表達並請求協助?
  • 一起思考:什麼是分享?什麼是尊重彼此的物品界線?

一句總結

一則從「小氣鬼」誤會出發的校園橋梁書,陪孩子練習同理、澄清與溝通,讀懂表象背後的真相。

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