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羅寶鴻安定教養繪本2:爸爸,我不要踢足球!

羅寶鴻安定教養繪本2:爸爸,我不要踢足球!

《爸爸,我不要踢足球!》繪本,結合蒙特梭利、阿德勒、薩提爾;故事+10項教養練習培養情緒教育與親子溝通,幫助孩子面對不想上課的情緒,含注音,適讀4歲以上。


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爸爸,我不要踢足球!

親職教育專家羅寶鴻 × 結合蒙特梭利、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式的暖心教養繪本

作者:羅寶鴻|繪者:李小逸|出版社:小天下|出版:2021/08/05|語言:繁體中文|有注音|適讀年齡:4歲以上

內容簡介

以真實的親子日常為背景,描繪不想上足球課的辰辰與著急的爸爸之間,從爭執、僵持到重新連結的歷程。全書融合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養與薩提爾成長模式,前半部是溫柔陪伴的故事,後半部提供可直接落地的教養練習,幫助大人讀懂孩子的行為背後真正的情緒與需要,讓親子在共讀中被愛與接納安定下來。

親子共讀步驟

  • Step 1:爸爸媽媽先讀過一遍
  • Step 2:與孩子一起享受故事
  • Step 3:和孩子討論情節內容
  • Step 4:將教養練習融入生活

本書亮點

  • 愛的繪本故事+心的教養練習,故事溫暖、方法實用。
  • 以正向教養與情緒接納為核心,協助父母先連結感情、再處理事件。
  • 具體、可依步驟操作的10項教養心練習,立即應用在日常衝突場景。
  • 貼近日常的情緒情節:不想上課、拖拖拉拉、口出重話等,幫助親子共感。
  • 有注音、4歲以上可讀,適合親子共讀與學校情緒課程延伸。

學習價值/教育價值

  • 情緒教育:辨識、允許並陪伴「不想要」背後的真實感受。
  • 同理與連結:用語言說出孩子的感受,修復關係、重建安全感。
  • 自我覺察:大人學習照顧自身情緒,為孩子示範穩定的情緒調節。
  • 問題解決:以關愛與好奇探索需求,找到雙方都能接受的行動。
  • 成長韌性:孩子在被接納中累積勇氣,願意面對新挑戰。

故事重點與教養練習

星期六的足球課,辰辰從打翻牛奶、拒絕換衣穿鞋,到球場前仍大聲說「我不想要踢足球!」爸爸從鼓勵、講道理到憤怒,雙方情緒升溫。孩子的行為「事出必有因」,情緒的風暴之下,往往是未被看見的擔心與委屈。書中示範爸爸如何以愛與接納,重新建立親子溝通的橋樑。

10個可行的教養心練習:

  • 教養心練習1:用關愛與好奇的態度,了解孩子內心真正的想法
  • 教養心練習2:允許孩子在當下有情緒,It’s OK to be not OK
  • 教養心練習3:先連結感情,再處理事件
  • 教養心練習4:不要在情緒時做教養
  • 教養心練習5:3A情緒急救
  • 教養心練習6:懂得照顧自己的情緒,將能更瞭解孩子的情緒
  • 教養心練習7:主動與孩子修復關係
  • 教養心練習8:用語言說出孩子的感受與想法
  • 教養心練習9:允許孩子的感受,陪伴孩子的感受
  • 教養心練習10:連結內在渴望

「暴風雨過後的天空,總是格外明朗;接納並陪伴情緒後的孩子,將有更多勇敢。」——羅寶鴻

為什麼值得閱讀

  • 把情緒變成可對話的題材,幫助孩子說清楚「不想要」背後的原因。
  • 讓父母在高壓情境中,有可依循的應對步驟,減少衝突循環。
  • 獲心理師、親職作家與親子KOL溫暖推薦,肯定其實用度與溫度。
  • 適用生活中各類「拖、拒、吼」情境,親子共學、教師教學皆宜。

推薦摘錄:

  • 「這本書教會了我有效的技巧和教養觀念!」——故事媽咪 林利霏
  • 「看到的不是規則,而是滿滿的溫暖跟愛。」——雙寶媽咪 林舒語
  • 「讓孩子在愛中成長;讓大人學會傾聽與陪伴。」——諮商心理師/作家 陳志恆
  • 「孩子安心投射感受,爸媽以安定的自我陪伴情緒關卡。」——親子作家 彭菊仙

一句總結

一個孩子的「我不要」,是一扇通往內心的門;用愛與接納開門,情緒安定、親子更近。

作者與繪者

作者:羅寶鴻|AMI國際蒙特梭利協會0~3歲、3~6歲翻譯講師;Positive Discipline正向教養協會認證家長講師,幼兒教育近20年經驗,致力以愛而不寵的方式陪伴孩子依內在需求成長。
繪者:李小逸|以溫暖筆觸關照日常情感,作品期盼讓讀者在畫面中感到被理解與支持。

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